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第11章 統合症例・再評価 · レッスン9

実施中・実施後の反応を評価する

統合と実践演習読了目安:約18分
概要・目次

痛みの報告と身体所見を分けて比較する

同じ座位で尋ねた痛みの点数などを、施術の直前と直後で比べます。痛みが軽くなったことと、新しい不調がないかの確認を分け、持続時間や日常の作業への影響は後で確かめます。

編集:はり太郎 · 更新:

講義の目次

学習の目標と要点

痛みの報告と身体所見を分けて比較する、急な不調では実施を中止し状態確認を優先する、直後の変化から持続や作用機序を確定しない

目標:施術直後の反応を同じ条件で比較し、症状の軽減と安全性を別々に評価する。

  • ✓痛みの報告と身体所見を分けて比較する
  • ✓急な不調では実施を中止し状態確認を優先する
  • ✓直後の変化から持続や作用機序を確定しない

はじめに:変化を期待した方向だけで見ない

前講までに決めた指標で、軽減・不変・悪化をいずれも記録します。本人が眠った、足が温かく感じた、といった一つの変化を、頭痛の軽減や原因の証明の代わりにはしません。

1. 施術直後評価の3ステップ

  1. 安全性を確認する:新しい痛み、吐き気、冷汗、顔色、意識・呼吸などの変化を確認する。
  2. 同じ条件で比較する:痛みNRSや同じ動作時の訴えを比較する。触診の印象は条件を添えて別に記録する。
  3. 帰宅後の確認方法を共有する:症状の持続、日常活動、好ましくない反応を記録し、連絡・受診の条件を確認する。

施術中に急な吐き気・冷汗・顔面蒼白などが出た場合、原因を決めつけず実施を中止し、安全に抜鍼して反応と正常な呼吸を確認します。正常な呼吸がないなど緊急時は、119・AED・心肺蘇生を含む救急対応を優先します。これは救命講習や現場の安全手順に代わる説明ではありません。

安全を確認し同じ条件で前後を比較する同じ大きさの観察枠と物差しを左右に置き、安全確認の記号を上に、帰宅後の確認を下に添えた図。結果は描かず、比較する条件をそろえることを示します。

2. 【共通模擬症例:第8段階 開示】

43歳女性が施術を選んだ架空の分岐について、次の結果を追加します。特定の配穴や手技の効果を示す報告ではありません。

指標直前直後まだ分からないこと
同じ座位で尋ねた頭痛NRS7/103/10持続時間、自然な変動や休息の影響
首を回したときの本人の訴えつっぱる少し軽い日常の作業への影響
仕事の継続時間約20分で中断との報告診察室では未評価夕方の実作業でどうなるか
好ましくない反応施術前の状態を確認この時点では新たな訴えなし帰宅後の変化

評価例:「直後の本人の痛み報告は軽減した。持続と生活目標の達成は未評価。新たな訴えはこの時点で確認されなかった」。完治や配穴の有効性、初期の証が正しいことまでは結論づけません。

分岐演習:帰宅後に強いだるさが出たという連絡があったら、直後に軽減していたから問題なしとできますか。

解答例:できません。発症時刻・程度・持続・他の症状を確認し、必要な医療評価につなげます。改善の徴候や刺激過多と決めつけません。

次の1週間後の再評価へ、直前7・直後3という点数と、未評価の生活機能を渡します。

理解度チェック(全3問・3択)合格基準: 2問以上正解でクリア

レッスン理解度チェック

この3問は講義の基本事項を確かめる練習です。間違えた問題は本文に戻り、時間を置いてもう一度確かめましょう。

学習履歴を確認しています。読み込みが終わると回答できます。

第 1 問回答中

共通症例で診察室の頭痛NRSが7から3へ変わりました。直接比較した指標はどれですか?

第 2 問

【施術中の失神・前失神への対応】施術中に急な吐き気、冷汗、顔面蒼白が出た場合、最優先の対応はどれですか?

第 3 問

共通症例で直後NRSが7から3に下がった時点で、まだ評価できていないものはどれですか?

補足・関連資料・学習の進捗

この講義を実践につなぐ

講義で学ぶこと:施術直後の反応を同じ条件で比較し、症状の軽減と安全性を別々に評価する。

使う場面
共通の頭痛症例で、情報収集から計画・再評価までをつなぐとき
確認・記録すること
本人の報告・観察所見・候補・不足情報を分け、目標と評価指標、判断を見直す条件を次の段階へ渡す。
間違えやすい判断
候補名や直後の変化だけで結論を決めず、新しい危険徴候や生活上の支障も確認する。

シリーズの理論を記録へつなぐ学習案内です。個別の診断・施術指示ではありません。

この章の講義・コースの進捗

参考文献・出典と確認範囲

2件

論文・古典・診療指針では根拠の種類と適用範囲が異なります

本文・図解・クイズは本サイトの学習用編集です。文献ごとの『参照した内容・適用範囲』が外部資料との確認範囲です。書誌の一致や背景資料の掲載は、講義全体の検証・専門家監修を意味しません。 症例の経過・数値・選択肢は架空設定であり、有効性の実証や実技の技能評価ではありません。

1
公的資料・ガイドライン

書誌情報:照合済み / 参照箇所を確認済み(確認した範囲は下記)

資料確認日:

Acupuncture: Effectiveness and Safety

National Center for Complementary and Integrative Health, NIH
参照した内容・適用範囲:公式ページの、作用機序が完全には解明されていないこと、有効性は対象・比較条件によること、有害事象と必要な受診を遅らせない原則を確認。本講の個別の治法・配穴や架空症例の効果を実証する資料ではありません。
2
公的資料・ガイドライン

書誌情報:照合済み / 参照箇所を確認済み(確認した範囲は下記)

資料確認日:

Shared decision making:Recommendations(NG197)

National Institute for Health and Care Excellence(2021年)
参照した内容・適用範囲:推奨1.2.7–1.2.11の、本人の目標・希望、選択肢の利益と不利益、介入しない選択、理解の確認を扱う説明を参照。英国の共同意思決定指針であり、日本の法制度や個別の鍼灸治法の効果・適応を定める資料ではありません。
学習の振り返りを書く
復習・関連ツール
架空例で、情報整理と判断の根拠を練習する後半の学習を振り返る

講義で学んだ概念を使って、教材の所見・解釈・不足情報を分けてみましょう。追加情報によって仮説を見直す練習につなげます。